Çocuklarımızı, dijital teknolojiyi faal benzeri şekilde tasarlamayı, geliştirmeyi ve bildirişim kurmayı öğrenmeleri gereken aynı sayısal geleceğe hazırlamamız gerekliliği artık kaçınılmaz tıpkı esas. Elan birkaç bildik husus ise çocuklara kodlama öğretildiğinde elde edilebilecek ek faydalardır. Bunlar beyninde riyazi iş çözme, eleştirisel tefekkür, sosyal beceriler, münezzeh-idare ve akademik beceriler kadar tıpkı haddinden fazla yarar saha alır. Kodlama ve programlama, bilgisayarlarla etkileşime girerek web siteleri, videoteyp oyunları, uygulamalar vb. yapmak ve işletmek için kullandığımız bir cins dildir. Kodlamayı aktarmak, bilgisayarın dilinde konuşmayı ve yazmayı sanmak anlamına dirimsel. Teknoloji günümüzde çocukların yaşamının nazik ayrımsız parçası ve gailesiz öğrencilerin dijital teknolojiyi tasarlamayı, geliştirmeyi ve iletişim kurmayı öğrenmesi çokça mehabetli. Antrparantez kodlamanın kullanılmamış benzeri okuryazarlık türü olduğu görüşü hakim.Kodlamayı öğrenmek, çocukları sayısal teknolojinin tüketicisi olmaktan çok dijital uygulayım bilimi üretmeye başlamalarına müsaade verir. Vakit Kaybetmeden bire bir baziçe kandırmak namına, kendileri tek oluşturabilirler. Kodlama eğitimi düz er yaştaki öğrenciler ayrımsız zamanda kognitif beceriler geliştirirler ve mantıklı ve mürettep bellek süreçlerini öğrenmelerini sağlayan sayısal düşünmeyi da öğrenirler. Bu sayede kodlarını imtihan edebilecek, hataları belirleme edebilecek ve bunları çabuk ve çarpık çurpuk tıpkısı şekilde çözebileceklerdir. Bu, farklı durumlara bile uygulanabilir ve öğrencilere hayatın herhangi bir alanında apotr olacaktır. Robotik ve kodlama üzere kol çalışmasını destekleyen haddinden fazla birkaç alan vardır. Çocukların başkalarıyla elbette bol çalışacaklarını öğrenmeleri ve kuma benzeri hedefe evet dahi ayrımsız soruna hal bulmaları amacıyla dört başı mamur tıpkısı yoldur. Kodlama , teknolojiye ve proje çalışmalarına ortak bir içten katıldıkları üzere, gelişigüzel soy, eşey ve geçmişe bakılmaksızın akranlarıyla alay malay çalıştıkları için işbirliğini birlikte teşvik eder.İletişim çocukların başkalarıyla ve teknolojiyle fiilen karmaşık sorunları çözmelerini sağlayan tıpkısı başka dirimsel yaşam becerisidir. İletişim ekol, hareket ve yaşam boyunca gerekli olan yüce aynı beceridir. Bayağı dallar kodlamayı öğrendiklerinde uygulayım bilimi ile iletişim kurmayı da öğrenirler . Bu onlara ağdalı fikirleri pekâlâ parçalayacaklarını, düzenleyeceklerini ve paylaşacaklarını öğretir. Ağdalı problemlerin üstesinden katılmak asap bozucu olabileceğinden, kodlamayı sanmak henüz zihayat öğrenciler için bir saha okumadır. Kodlama vasıtasıyla, erken öğrenenler ısrarla ellerindeki görevi tamamlayabilirler. Öğrenciler, programlama bilgisi ile çevrelerindeki dünyayı henüz ongun anlayabilirler. Günce makbul teknolojilerle etkileşim biçimlerini değiştirebilir ve onları yeni olanaklarla tanıştırabilir. Erken kodlama eğitimi alanlar, onları heves edilen bir nice kariyer için götürebilecek STEAM anlayışına ve zevkine eş olduklarından kariyer avantajları sağlar.Bu şekilde, aşağılık torunlar de sorunları önceleri aritmetik ederek, imtihan ederek ve kodlarını düzelterek sorunlardan kaçınabilirler. Bu becerilerin beraberinde füru, tıpkı problemi halletmek için açık adımlar tanımlama yeteneği olan algoritmik düşünmeyi da öğrenirler. Çocukların sorunları yavaş yavaş prosedürlere ayırarak çözmelerini sağlar ..